Project Based Learning (Pjbl) dalam Proses Pembelajaran Daring pada Materi Hukum Bernoulli Menggunakan Botol Bekas
DOI:
10.29303/jpft.v7i2.3268Diterbitkan:
2021-12-30Terbitan:
Vol 7 No 2 (2021): Juli-DesemberKata Kunci:
Bernoulliââ¬â¢s Law, online learning, Project Based LearningArticles
Unduhan
Cara Mengutip
Unduhan
Metrik
Abstrak
Covid-19 has an impact on education. In order to maintain the quality of learning, online mode learning innovation is carried out with the application of project based learning through experiments in the application of Bernoulli's Law on used bottle leaks. Online learning at SMAN 1 Metro usually uses Problem Based Learning. In this study will be used PjBl to increase the creativity of students. This research aims to explore students' ability in problem solving in dynamic fluid concepts. This type of research is quantitative with a Quasi Experimental approach, and the design used is Nonequivalent Group Design. The subject of the study was Sma N 1 Metro in class XI IPA which numbered 67 students. The analysis method uses the N-Gain Test and the different tests between the two sample groups. Results: N-Gain in experimental class by 65.74% and in control class by 25.04%. Based on hypothesis tests, it was found that the effect of applying madel project based learning in improving student learning outcomes in Bernoulli Law material. Project based learning model in online learning is also effective in developing 4Cs.
Referensi
Fiana, R. O., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2019). Perbedaan Penerapan Model Project Based Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas 4 Sd. Jurnal Basicedu, 3(1), 157ââ¬â162.
Furqon, M., & Kholida, S. I. (2020). Ketercapaian Konsep Hukum Bernoulli melalui Model Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Aeromodelling. Prosiding Seminar Nasional Fisika (SNF), 4, 140ââ¬â144.
Gunawan, F. I., & Sunarman, S. G. (2018). Pengembangan kelas virtual dengan google classroom dalam keterampilan pemecahan masalah (problem solving) topik vektor pada siswa SMK untuk mendukung pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia.
Hakim, A. B. (2016). Efektifitas penggunaan e-learning Moodle, Google Classroom dan Edmodo. I-Statement, 2 (1), 1ââ¬â6.
Haryani, E. S. (2020). Efforts to Improve Learning Activeness of Grade 5 Students Through the Google Meet Application. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 3(3), 526ââ¬â530.
Jayul, A., & Irwanto, E. (2020). Model Pembelajaran Daring Sebagai Alternatif Proses Kegiatan Belajar Pendidikan Jasmani di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 6(2), 190ââ¬â199.
Kartikawati, S., & Pratama, H. (2017). Pengaruh penggunaan whatsapp messenger sebagai mobile learning terintegrasi metode group investigation terhadap kemampuan berpikir kritis. JUPITER (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro), 2(2), 33ââ¬â38.
Kurniawan, S. (2019). Tantangan Abad 21 bagi Madrasah di Indonesia. Intizar, 25(1), 55ââ¬â68.
Larmer, J., Mergendoller, J., & Boss, S. (2015). Setting the standard for project based learning. ASCD.
Lestari, I., & Juanda, R. (2019). Komparasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perangkat Keras Jaringan Internet Kelas IX SMP Negeri 5 Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya. Efektor, 6(2), 127ââ¬â135.
Rotherham, A. J., & Willingham, D. T. (2010). 21st-centuryââ¬Â skills. American Educator, 17(1), 17ââ¬â20.
Sari, F. A., Suseno, N., & Riswanto, R. (2019). Pengembangan modul fisika online berbasis web pada materi usaha dan energi. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 3(2), 129ââ¬â135.
Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4C abad 21 dalam pembelajaran pendidikan dasar. Tarbiyah Al-Awlad, 8(2), 107ââ¬â117.
Siregar, H. S., Sugilar, H., Ukit, U., & Hambali, H. (2020). Merekonstruksi alam dalam kajian sains dan agama: Studi kasus pada masa Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) dampak Covid-19. Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Suarja, Z. A., & Aswadi, C. (2016). Penggunaan Laboratorium Virtual Biologi Sebagai Sarana Praktikum yang Efektif dan Efisien untuk Menciptakan Pengalaman Belajar yang Menyenangkan. Jurnal Bio-Natural, 3(2).
Suseno, N. (2012). Peran praktikum dalam mengembangkan kemampuan dan karakter mahasiswa calon guru fisika pada mata kuliah keahlian program studi (Studi kasus pada perkuliahan elektronika dan listrik magnet). Membangun Karakter Guru Dan Dosen Untuk Mewujudkan Pendidikan Berkarakter. Paper Presented at Seminar Nasional Pendidikan Ke-1, Universitas Muhammadiyah Metro, Metro, 132ââ¬â139.
Suseno, N., Harjati, P., & Dedy, H. A. (2019). School Laboratory Management Information System. Journal of Physics: Conference Series, 1361(1), 12068.
Suseno, N., Riswanto, R., Aththibby, A. R., Alarifin, D. H., & Salim, M. B. (2021). Model Pembelajaran Perpaduan Sistem Daring dan Praktikum untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Psikomotor. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1), 42ââ¬â56.
Suseso, N. (2019). Developing Collaborative Habits of Prospective Teachers. The 8th International Conference on Lesson Study (ICLS).
Sutrisna, D. (2018). Meningkatkan Kemampuan Literasi Mahasiswa Menggunakan Google Classroom. FON: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2).
Suwandi, S. (2020). Implementasi Pembelajaran Abad Ke-21 Dan Tantangannya Untuk Berperan Dalam Masyarakat 5.0. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi pembelajaran daring untuk meningkatkan mutu pendidikan sebagai dampak diterapkannya social distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 31ââ¬â34.
Wijayanto, A., Or, S., Kom, S., Lani, A. D. A., Ulfa, D. L., Taufik, M. S., & Akhyak, H. (2021). Penerapan Adaptasi Kebiasaan Baru pada Era Pandemi Virus Corona 19 di Berbagai Sektor Pendidikan. OSF Preprints. January, 24.
Winaryati, E. (2018). Penilaian kompetensi siswa abad 21. Prosiding Seminar Nasional & Internasional, 1(1).
Biografi Penulis
Sutejo Sutejo, SMAN 1 Metro
Eka Yuli Sari Asmawati, SMAN 1 Metro
Lakon Wahono, Universitas Muhammadiyah Metro
Nyoto Suseno, Universitas Muhammadiyah Metro
Lisensi
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
