Peningkatan Kerja Sinergis Melalui Pembelajaran Fisika Berbasis Potensi Lokal
DOI:
10.29303/jpft.v5i1.934Diterbitkan:
2019-03-06Terbitan:
Vol 5 No 1 (2019): Januari - JuniKata Kunci:
Living Values, Synergistic Work, Physics Learning, Local PotentialArticles
Unduhan
Cara Mengutip
Unduhan
Metrik
Abstrak
The 21st century is a period of rapid development of information and communication technology. Therefore, various life skills and living values are needed to balance them. One of the living values that is really needed is the synergistic work that can be grown through local potential physics-based learning. This study aims to determine whether there is an increase in student synergistic work through local potential physics-based learning. The research method that will be used is a quasi experiment. The instruments were observation sheets and questionnaires. Data analysis used quantitative and qualitative descriptive analysis. The results showed that there was an increase in synergistic work of students who conducted physics learning based on local potential of 0.52381 with the medium categoryReferensi
Agung, S. L. 2015. The Development of Local Wisdom-Based Social Science Learning Model with Bengawan Solo as the Learning Source. American International Journal of Social Science. 4(4), 51-58.
Ardan, A. S., Ardi, M., & Hala, Y. 2015. Needs Assessment to Development of Timor. International Education Studies;8(4). DOI:10.5539/ies.v8n4p52.
Asmani, J. M. 2012. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal. Yogyakarta: DIVA Press.
BPS (Badan Pusat Statistik). 2018. Keadaan Ketenagakerjaan Indonesia Februari 2018. No. 42/05/Th. XXI, 07 Mei 2018.
Chusorn, P., Ariratana, W., & Chusorn, P. 2014. Strategy Challenges The Local Wisdom Applications Sustainability In Schools. Procedia - Social and Behavioral Sciences 112: 626 ââ¬â 634. DOI:10.1016/j.sbspro.2014.01.1210.
Collette, A. T. & Chiappette, E. L. (1994). Science Instruction in The Middle and Secondary Schools. New York: Macmillan Publishing Company.
Covey, S.R. 2010. The 7 Habits of Highly Effective People (Ed. Lyndon Saputra). Tangerang: Binarupa Aksara.
Hake, R. R. 1998. Interactive-Engagement Versus Traditional Methods: A Six-Thousand-Student Survey Of Mechanics Test Data For Introductory Physics Courses. Am. J. Phys. 66(1), 64-74.
Hariyadi, P. 2010. Penguatan Industri Penghasil Nilai Tambah Berbasis Potensi Lokal peranan Teknologi Pangan untuk Kemandirian Pangan. Jurnal PANGAN,19(4).
Joice, B., Weil, M., & Calhoun, E. 2009. Models Teaching. Boston: Allyn & Bacon A. Simon & Schuster Company.
Kesiman, M. W. A. & Ketut, A. 2012. The Implementation of Hypertext-based Learning Media for a Local Cultural Based Learning. Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice, 11, 377-385. http://www.jite.org/documents/Vol11/JITEv11IIPp377-365Kesiman1115.pdf.
Klienger, A. & Sherman, G. 2015. Physics textbooks: do they promote or inhibit studentsââ¬â¢ creative thinking. Physics Education 50(3): 305-309.
Mardapi, D. 2008. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Yogyakarta: Mitra Cendekia Press.
Mungmachon, R. 2012. Knowledge and Local Wisdom: Community Treasure. International Journal of Humanities and Social Science, 2(13), 174-181. www.ijhssnet.com.
Oktaviani, W., Gunawan, G., & Sutrio, S. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Fisika Kontekstual Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 3(1), 1-7.
Prijosaksono, A. & Sembel, R. 2002. Control Your Life: Aplikasi Manajemen Diri dalam Kehidupan Sehari-hari. PT Elex Media Komputindo: Jakarta.
Rokhmat, J. 2015. Penanaman Karakter Positif Pembelajar Melalui Pembahasan Fenomena-Fenomena Fisika Dan Pendekatan Analogi (Hasil Kajian Perkuliahan Fisika Dasar). Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(1), 52-60.
Sahlberg, P. 2007. Education Policies For Raising Student
Learning: The Finnish Approach. Journal of Education Policy, 22(2), 147ââ¬â171. DOI: 10.1080/02680930601158919.
Sarah, S. & Maryono. 2014. Pengembangan Perangkat pembelajaran Berbasis Potensi Lokal untuk Meningkatkan Living Values Peserta Didik SMA di Kabupaten Wonosobo. Technoscientia, 6(2).
Sarah, S. & Maryono. 2014. Keefektivan Pembelajaran Berbasis Potensi Lokal dalam Pembelajaran Fisika SMA dalam Meningkatkan Living Values. Jurnal Pendidikan Sains, 2(1).
Sarah, S., Prasetyo, Z. K., & Wilujeng, I. 2018. Integration of living values into physics learning based on local potentials. J. Phys.: Conf. Ser. 1022 012026.
Sarah, S. 2018. Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Pembelajaran Fisika Berbasis Potensi Lokal. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah, 2(2), 84 ââ¬â 94.
Scheider, W. 1980. 27 Commandments for Physics Teachers. The Physics Teacher, 18 (1), 32.
Suastra, I. W. 2005. Reconstruct the original Science (Indigenous Science) in order to develop local cultural-based science education in schools: Etnosains Study on Community Penglipuran Bali (Unpublished dissertation). Bandung: Graduate Education University of Indonesia.
Suastra, I. W. dan Nengah. 2010. Science-based models of local culture to develop Basic Competence in science and value of local wisdom in junior high School. Journal of education and the teaching of State Univ. Singaraja, 43(2), 8-16.
Trilling, B & Fadel, C. 2009. San Francisco: John Wiley & Sons, Inc.
Triwiyono, T., & Adiwikarta, S. 2015. Identifikasi Pengetahuan Tradisional Masyarakat Sentani dan Peluangnya untuk Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(1), 77-81.
Zoller, U. 2013. Science, Technology, Environment, Society (STES) Literacy for Sustainability: What Should It Take in
Chem/Science Education? Educ.quÃÂm, 24(2), 207-21Ãâ.
Biografi Penulis
Siti Sarah, Sains Al Quran University
Lisensi
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
